王老师唾沫横飞，声音像连-Clause（连珠炮似的）。后排那几个老油条估计昨晚又去哪通宵了，现在脑袋嗡嗡响，眼神飘忽不定。其中一个瘦高个忍不住私下戳了戳旁边哥们儿：“操，快看，王老师眼睛往我们这边瞟了。” 旁边那人缩了缩脖子，回道：“嘘！小声点，再被逮住罚站可没地儿躲了。” 王老师浑然不觉，继续他滔滔不绝的讲课。眼看着下课铃就要响了，空气里弥漫着一股“活死人”的气氛。 就在这时，教室后排角落，一个身影猛地站了起来。正是咱们主角，林风。他站得那叫一个稳，眼神锐利扫过全场，直接锁定了讲台上王老师的眼睛。 “老师，我有点事。”林风开口，声音不大，但在这安静的环境里格外清晰。 王老师被打断讲课，眉头微皱：“什么事？下课后说。” 林风却没动，反而往前走了两步，站到了王老师讲课的侧前方。他个子不算高，但此刻莫名给人一种“压迫感”。 “老师，”他微微侧头，嘴角勾起一抹浅笑，“关于您刚才讲的那个三角函数应用题，我有个补充想法，想跟您探讨一下。” 教室里瞬间鸦雀无声。所有学生都用看神经病的眼神盯着林风。 王老师也愣住了，他本来对后排最能打瞌睡的那几个学生已经有所察觉，但刚才没点名。这林风倒好，主动找上门来了。 “你……你说。”王老师有些不自然地挪了挪，不过他好歹也是老师，气度还行。 林风不紧不慢地走到黑板前，拿起粉笔。他一边写，一边说：“这个题目，除了常规解法，还可以利用向量的方法……” 他的声音不大，但每个字都清晰地传入每个人耳中。写完，他还示意老师看，“这样是不是更直观一些？特别是涉及到空间几何的时候。” 王老师看着黑板上的公式和步骤，眼睛微微睁大。这林风……居然还真有东西！而且讲得特别清楚，连他都有点耳目一新。 周围的同学们也渐渐安静下来，有几个平时成绩不错的学生，已经开始拿出小本子，默默记下林风解法的关键点。 林风讲完，对着王老师点了点头：“老师，我觉得我的想法可能有点不成熟，但希望能抛砖引玉。